Mempromosikan Pemikiran Kritis melalui Pembelajaran Matematika

Berpikir kritis dalam matematika mencakup spektrum fenomena yang luas mulai dari pengajuan dan penyelesaian masalah matematis hingga berpikir kreatif, berpikir abstrak, dan penalaran matematis. Manifestasi pemikiran kritis yang berbeda-beda menimbulkan tantangan besar terhadap penetapan definisi yang disepakati bersama. Namun semua pengertian berpikir kritis tidak hanya memuat aspek atau kebiasaan berpikir saja, tetapi juga disposisi dari sisi pemikir. Perlu dicatat bahwa meskipun berpikir kritis memiliki posisi penting dalam studi pendidikan umum, namun pemikiran kritis jarang disebut dalam studi pendidikan matematika secara khusus. Hal ini merupakan tantangan para penulis untuk menyusun buku yang berjudul “Mempromosikan Pemikiran Kritis dalam Pembelajaran Matematika.” Promosi berpikir kritis dalam pendidikan matematika ini didasarkan pada nilai-nilai yang diharapkan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada guru, calon guru, dan siswa di kelas matematika. Buku ini adalah buku referensi tentang mempromosikan pemikiran kritis melalui pembelajaran matematika.  Buku ini dapat digunakan sebagai (a) referensi para dosen pendidikan matematika dalam pembelajaran pada mata kuliah Critical Thinking, Pendidikan Matematika Realistik, dan Kapita Selekta Pembelajaran Matematika Dasar; (b) referensi bagi guru matematika dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa; (c) referensi bagi mahasiswa calon guru matematika dalam mengikuti perkuliahan critical thinking serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis bagi dirinya.