SCAFFOLDING BERDASARKAN LEVEL ABSTRAKSI REFLEKTIF PADA MODEL PEMBELAJARAN MATHEMATICAL MODELLING

Efektivitas scaffolding dalam pembelajaran mathematical modeling dapat dioptimalkan ketika bantuan yang diberikan selaras dengan level abstraksi reflektif peserta didik. Level abstraksi reflektif merujuk pada kapasitas individu untuk merenungkan pengalaman belajarnya, mengidentifikasi pola, dan membangun pemahaman yang lebih tinggi dari situ. Dengan memahami level ini, pendidik dapat menyajikan dukungan yang bersifat tepat waktu, tepat sasaran, dan tepat jenis, memungkinkan peserta didik untuk secara bertahap menginternalisasi konsep dan strategi mathematical modelling.

Dalam buku ini, kami akan menguraikan secara komprehensif konsep scaffolding berdasarkan level abstraksi reflektif. Kami akan membahas landasan teoritis yang menopangnya, memberikan kerangka kerja yang praktis untuk mengidentifikasi level abstraksi reflektif peserta didik, serta menyajikan berbagai strategi scaffolding yang dapat diterapkan pada setiap tahapan model pembelajaran mathematical modeling.